Constructivismo, TIC y Educación Virtual

La teoría que más influye en la educación virtual es el modelo constructivista, donde el alumno construye el conocimiento a través de la experiencia. El ambiente provee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad. El aprendizaje se enfatiza dentro de la reproducción del mismo. Resalta tareas auténticas de manera significativa en el contexto. Proporciona entornos de aprendizaje cercanos a la persona. Los entornos fomentan la reflexión, apoyan la construcción colaborativa. El constructivismo está en la base de la aplicación de las TIC en los nuevos modelos de aprendizaje, las TIC permiten crear, compartir y dominar el conocimiento. La Web 2.0 permite un efecto de red a través de una arquitectura de participación. Las TIC poseen características que las convierten en herramientas poderosas para el aprendizaje de los alumnos: interactividad, calidad de imagen y sonido,  diversidad e innovación (ATTES, 2003).

Los proyectos de colaboración en línea y publicaciones web van en este camino de comprometer a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Las redes sociales: funcionan como una continuación del aula escolar, pero de carácter virtual y ofreciendo las características de la interacción. La wiki: página web colaborativa, es una red social de cooperación, que puede ser editada por cualquier usuario. Con la wiki los alumnos no sólo obtienen información, sino que también pueden crearla. Es como una pizarra. Los blogs: medio de comunicación colectivo que promueve la creación y la reflexión. Funcionan como bitácoras virtuales. El aprendizaje es un proceso activo mediante el alojamiento y la asimilación de la información. Las TIC favorecen este aprendizaje. Para Vygotsky, el contexto da a los estudiantes la oportunidad de llevar a cabo habilidades más complejas de lo que pueden realizar por sí mismos. Las TIC favorecen esta interacción entre alumnos. En CONCLUSIÓN Las TIC promueven ambientes de aprendizaje innovadores que facilitan proceso de enseñanza-aprendizaje.